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二中东区分校以“课堂教学切片诊断”跟踪培训引领教师专业成长
作者:suihongkun 日期:2016-10-26 浏览

一节好课,一个好的教学设计,不但要知道它“好”或“不好”,还要知道为什么这样设计,为什么要这么上课,规律在哪里,能否归纳出好的经验、好的做法,让更多的老师借鉴,提高整个团队的教学水准,这是课堂研究的目的所在。本学期,二中东区分校邀请课堂教学切片诊断专家、河南大学博士生导师魏宏聚教授为学校全体教师开展“课堂教学切片诊断”系列培训,意在打造一支专业性教师团队,提高课堂教学的整体质量和层次。

10月23日晚上,魏宏聚教授的“课堂教学切片诊断”系列培训在二中东区分校报告厅进行,校长王秋萍、书记杨旭升等领导班子成员及300余名教师参加了培训活动,教体局基教科科长曹利军全程参与。

培训分两个阶段,第一阶段,由学校语文实验教师张新锋对邱慧主讲的《边城》一课进行课堂教学切片分析,张老师依据切片分析的一般要求,从拓展训练、作业布置和板书设计等三个方面对《边城》进行了分析点评;分析到位,得到魏教授的充分肯定。在谈到张老师这次尝试时,魏教授指出,这是学校实验教师在专家团队指导下,登上讲台给大家进行切片分析的一次尝试,也是培训的一个重要环节;其目的是,为每学科培养12名骨干教师,掌握切片诊断的方法,会分析课堂、研究课堂,最终引领学科教师专业发展,打造一支研究型教师团队。第二阶段,魏教授运用“教学目标续写”和“情景导入”的一般规律和要求,对语文《边城》、数学《奇偶性》、英语《虚拟语气》这三节课例进行了切片分析,使参训教师初步掌握了“教学目标”和“情景导入”的教学设计。

尽管是霜降时节,天气骤然变冷,但报告厅内老师们听课热情高涨,大家听得投入、专注,记的认真、详细,纷纷表示要把“课堂教学切片诊断”尽快应用到教学中,分析自己的课堂环节,提高个人素养和教学技能,不断提升教育教学效果。