申论考试中直接考查提出对策题的频率逐渐升高，也会通过其他题目进行间接考查，如概括做法、写一篇经验提纲，都是对于提出对策能力的考查，而且在申论考试大纲中已经明确，测查学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析和解决问题的能力，正是对考生作答提出对策题目提出了更高的要求。因此，提出对策题目是申论试卷中一个重点的题型，各位考生要高度重视、多加练习。其实最重要的就是要掌握阅读材料、提炼直接对策和反推间接对策的技巧。那么，接下来中公教育跟大家一起分析如何才能做好提出对策题目。

一、审题：提出对策题目中最重要的就是要审清题干中的问数和身份。

(一)问数

审清问数或作答对象是确保要点齐全最核心关键的一步，因为每一问都会有相应的分数，如果出现遗漏直接影响整体得分。关于如何确定问数，主要有以下三种方法：

1.题干明确问题时，则直接抄下题干问题，提出对策——即为“一问”

Eg：结合给定材料1，针对环境污染的问题，提出解决办法。

2.题干没有明确问题时，则需要先概括问题，再提对策——即为“两问”

Eg：请总结材料中出现的问题，并提出解决建议。

3. 如果要求里出现“问题概括明确、全面”时，则需要先概括问题，再提对策——即为“两问”

Eg:请结合给定材料内容，提出针对性的解决措施。

要求：1. 问题概括全面。2.措施具有针对性。3.不超过300字。

(二)身份

提出对策题目的题干中关于身份的要求，会直接决定答案要点的筛选，即直接影响对策的选取，因此在作答对策题目时，一定要明确自身身份，具体有以下三种表现：

1.题干明确限定了政府身份

Eg：假如你是一名政府工作人员，针对材料里面反映的交通拥堵问题，提出解决办法。

2.题干没有明确身份要求，默认是政府身份

Eg：针对材料里面反映的大学生就业难问题，请你提出解决措施。

3.题干明确限定了非政府身份-—只能站在特定的身份提对策。

Eg：假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。

二、找点：运用材料阅读方法，带着作答对象回到材料寻找相关要点，主要是寻找对策，包括以下几个角度：

1. 直接对策：通过对策词寻找材料中给定的直接对策抄写即可;

2. 间接对策：通过问题、原因、教训等反推对策，经验直接采纳作为对策;

3. 补充对策：主要通过思想、制度和执行三个方面将对策进行细化扩充。

三、加工：

1.内容加工：合并同类型。具体方法有：

同义法：将同义或近义的要点、感情色彩相同的要点进行合并;

同主体：材料中涉及到明确的不同主体时可以通过主体进行要点合并;(如：个人、家庭、学校、企业、社会、政府、国家)

同范围: 属于同一范围或相同领域的要点进行合并。(如：五位一体、三大产业、五大振兴)

2. 逻辑加工：总分逻辑。具体表现：

总括句+分条罗列对策——如：对策有：1.2.3......

四、书写：序号+(核心对策)+具体表述

如：1.加大宣传。政府部门可以通过“两微一端”等途径，向市民宣传垃圾分类的重要性，以及垃圾分类的标准、方法等，引导市民积极参与垃圾分类，正确进行垃圾分类，养成良好的生活习惯，保护生态环境。